PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES EN LA VIDA DIARIA (Programa de Miguel Ángel Verdugo modificado para adaptarlo a las personas con Síndrome de Down)

http://www.down21-chile.cl/pdf/Habilidades%20sociales.pdf

      Las habilidades Sociales son aprendidas, no innatas. No se nace sabiendo vestirse, hablar por teléfono etc...

     Los niños con Síndrome de Down, tardan más, pero llegan a niveles similares al resto.

     La normalización de las personas con S.D. se basa en unos niveles mínimos de independencia y autonomia personal que les permita integrarse social e incluso laboralmente.

Este programa trata la importanica de la adquisición de habilidades sociales para la persona con S.D. para ello es importante su participación en entornos normalizados, no sólo para ellos, sino también para el resto de la población, que debe superar la desconfianza existente hacia este colectivo.

Para llegar a esta integración social es necesario un entrenamiento específico diferente al que se puede adquirir académicamente. 

Las habilidades que los niños sin discapacidad adquieren en el entorno familiar de forma natural no son asimiladas de igual namera por los niños con S.D, que necesitan programas adaptados a sus particularidades. 

En el entorno familiar no se deben de alimentar las conductas de sobreprotección. El aprendizaje de habilidades de autonimia personal como la comida, aseo, vestido y responsabilidades en el hogar les permite un grado de independencia, después se entrenarán las de autonomia personal y social que facilitarán su integración plena en la sociedad.

Durante el programa a la persona con S.D se le exigirá un comportamiento semejante al de cualquier otro ciudadano. Se tendrá en cuenta que tienen dificultades para realizar discriminaciones entre distintas situaciones o cambios, si es correcto o no utilizar cierta conducta..... puede sorprenderle que digamos que no a un acto que realiza en un restaurante y que en casa se le permite hacer. Las normas establecidas deben darse en la mayor parte de situaciones. 

Las habilidades sociales varian a lo largo del tiempo, por ejemplo la moda. Se prestará especial atención a la habilidad social de apariencia física.

Las habilidades sociales se deben de trabajar en grupo. Este programa se desarrollará en grupos de 5 a 10 personas, aunque se atenderá a necesidades especiales e intereses personales. Se intentará que realicen la conducta siempre por si solos o con la menor ayuda posible. Los objetivos se distribuirán prograsivamente según su dificultad (de menos a más) y consolidando los pasos antes de pasar al siguiente.

El programa de forma resumida consta de las siguientes fases.

1.- INSTRUCCIÓN VERBAL Y DISCUSIÓN Se informa y se especifica la habilidad, su importancia, su aplicación. Se puede dar una instrucción directa o mediante un diálogo.
2.- MODELADO El modelo hará exactamente la conducta que desea que aprendan, despacio, repitiendola y cambiando el modelo.
3.- PRÁCTICA Role-playing y práctica en espacios reales.
4.- RETROALIMENTACIÓN (FEED-BACK) Informar del desarrollo de la conducta.
5.- REFUERZO Reforzar lo positivo, repasar lo mejorable
6.- DIÁLOGO - DISCUSIÓN
7.- TAREAS PARA CASA Práctica en un entorno real de la conducta entrenada.

PALABRAS CLAVE

Síndrome de Down
Programa de habilidades sociales

OPINIÓN PERSONAL

     El tener una discapacidad como puede ser Síndrome de Down no implica el no poder llevar una vida si no igual al menos parecida al resto de la población. La esperanza de vida de una persona que padece S.D ronda los 60 años, por lo que veo necesario el entrenamiento en las habilidades sociales, ya que gran parte de su vida se desarrolla en la edad adulta y su integración social es un elemento que considero básico para su desarrollo personal. Creo que todos tenemos que favorecer su integración y eliminar creencias equivocadas ya que ellos pueden entrenar estas habilidades y convivir, les cuesta más tiempo pero no es imposible.

SUBIDO POR ANA BARRAGÁN

PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO DE ACTIVIDADES DE LA AUTONOMÍA PERSONAL

http://www.regmurcia.com/servlet/s.Sl?sit=a,0,c,96,m,918&r=ReP-3014-DETALLE_REPORTAJES

SERVICIO DE ESTANCIAS DIURNAS PARA PERSONAS MAYORES AFECTADAS DE ALZHEIMER Y OTRAS DEMENCIAS SENILES

RESUMEN:
Es un servicio social y apoyo familiar que se realiza para pretender ofrecer atención integral durante todo el día a las personas afectadas por diferentes grados de dependencia física y/o psíquica, y social promoviendo su autonomía  y la permanencia en su entorno habitual, con el fin de mejorar o cuando menos mantener su nivel de autonomía personal.

IDEAS PRINCIPALES:

Realización de actividades constitutivas de un Plan Individual de Atención, en función de las circunstancias personales de cada beneficiario, tales como:

• Entrenamiento para la mejora de habilidades de autocuidado.
• Establecimiento de hábitos de higiene adecuados.
• Actividades ocupacionales.
• Recuperación funcional.
• Actividades culturales, lúdicas y recreativas.
• Desarrollo de programas de actividades que favorezcan la relación y la comunicación de los usuarios.
• Información a los familiares en los aspectos relacionados con las necesidades psico-físicas del usuario.
• Integración en la vida del Centro.

CONCEPTOS CLAVE:
Autonomía
Permanencia en su entorno personal

OPINIÓN PERSONAL:
Me parece muy bien que en estos centros de día hayan este tipo de programas para la gente con este tipo de demencias,  y sobre todo que hayan programas de apoyo a familiares, que son los que realmente llevan el peso del enfermo, al igual que me parece fantástico que fomenten actividades de autonomía personal y social.

Artículo subido por Javi

http://www.saludextremadura.com/web/sepad/las-personas/deterioro-cognitivo/promocion-de-la-autonomia-personal

RESUMEN

Es una pagina que nos habla de diferentes programas y proyectos relacionados con la 3ªedad y su deterioro cognitivo.
Tienen un programa de sensibilización comunitaria para la promoción de la autonomia y prevención de la dependencia asociada al deterioro cognitivo, para facilitar su permanencia en diferentes entornos comunitarios, en la medida que sus condiciones se lo permitan.
Tienen diferentes proyectos.
-Proyecto de sensibilización de toda la población en general.
-Proyecto de sensibilización, actualización y formación para profesionales y cuidadores relacionados con la atención a las personas con deterioro cognitivo.
-Proyecto de actuaciones dirigidas a los familiares-cuidadores con el objetivo de que conozcan mejor las enfermedades con las que cursan, y diferentes estrategias para su cuidado.
-Proyecto de Ajedrez saludable: Tratan de enseñar el ajedrez a todo tipo de personas mayores de 55 años para poder retrasar y estimular su deterioro cognitivo.
-Programa de memoria en distintos centros de mayores: realizan diferentes actividades para desarrolla la memoria, y enseñan a sus cuidadores distintas actividades para trabajar la memoria.

Todos estos proyectos y programas están orientados para reforzar la memoria y para la mejora del rendimiento cognitivo o relentizar su deterioro.

IDEAS PRINCIPALES.

Una serie de proyectos y programas todos enfocados para desarrolla la memoria y retrasar el rendimiento cognitivo.
Son tanto para las personas de la tercera edad, como para cuidadores o sus familiares, tanto en centros de día, residencias y diferentes sitios donde realizan talleres.

OPINIÓN PERSONAL

Me parece una pagina muy interesante, aunque es de la junta de extremadura, tiene diferentes programas y proyectos muy interesantes, además de la información según si eres usuario, familiar o profesional o entidad.
También te cuentan como detectar los primeros síntomas del deterioro cognitivo, donde poder acudir, a que tipo de especialista deberías ir, o que recursos son los mas indicados.
También te cuenta los diferentes pasos a seguir, tanto para acceder a un recurso, a un especialista o para pedir algun tipo de ayuda y cual es la ayuda mas indicada dependiendo de las caracteristicas que presente el usuario, y una guia de consejos para el cuidador, biblioteca para poder consultar algo, un foro para guiarte o diferentes pagina relacionadas y los distintos centros.
Me parece que es una pagina muy completa, lo único que es de Extremadura, pero no encontrado ninguna de la Comunidad Valenciana.
subido por Julio.

Programa de promoción a la autonomia personal y atención a la dependencia

http://www.dipgra.es/documentos/programas/formacion_entrenamiento_mayores.pdf

Resumen:
Programa de Formación y entrenamiento a mayores
Tienen un marcado carácter preventivo y son la base de la provisión de servicios en cascada.
Esto indica que se han de proveer primeramente los servicios más comunitarios en función de la autonomia de la persona dependiente. (Evalución de las actividades de la vida diaria básicas e instrumentales) y del apoyo social recibido, por tanto ir avanzando hasta los servicios "más especializados" o de mayor coste.

Ideas Principales:
Su finalidad es prevenir la aparición de enfermedades o discapacidades y sus secuelas.
Sus objetivos son:
-Facilitar y potenciar la autonomia personal de mayores.
-Fomentar habilidades interpersonales, relaciones sociales y resolución de problemas y conflictos de la vida cotidiana.
-Retrasar patologías asociadas a la carencias de dichas habilidades, depresión, ansiedad...
-Aumentar la calidad de vida y su adaptación a las nuevas tecnologías retrasando su hospitalización a servicios mas especializados.
Requisitos
-Personas mayores de 55 años.
-Empadronados en el municipio donde solicita la realización del curso.

Descripción de actividades
Son cursos prácticos con un total de 10 sesiones con duración máxima de 15 horas.
Se estructuran en basa a 10 acciones formativas:
1. Aprender con los sentidos.

2. Dormir es salud.

3. Envejecimiento saludable.

4. La soledad no es estar sólo.

5. Mente en forma.
6. Comunícate.
7. El ocio no es no hacer nada.
8. La sexualidad no tiene fecha de caducidad.
9. Nos jubilamos de trabajo no de vivir.
10. Mayores en la red.

Valoración Personal: A quien le interese este colectivo, la información que aporta es interesante yo he nombrado las actividades pero si os meteis en el enlace os las explica todas, os explica para que y su objetivo, también os habla de lo que financian los ayuntamientos además aporta más información de el resumen que he echo yo.

Conceptos Claves:
-Autonomia Personal.
-Dependencia.

-Habilidades.                                                                       Publicado por Nuria.

sexualidad en el mundo de la discapcidad

http://www.sexologia.com/index.asp?pagina=http://www.sexologia.com/articulos/salud/Sexualidadendiscapacitados.htm


Resumen.

Es un articulo echo por una sexológa española , Irene Torices en el cual nos cuenta los principales problemas que tienen las personas con discapacidad psíquica, física y mental.
También nos habla de los principales mitos y prejuicios que tiene nuestra sociedad actual en torno a la sexualidad en todo el ámbito de la discapacidad, tanto física, mental o psiquica.

Nos cuenta la importancia de la sexualidad en este ámbito en concreto,diciéndonos que también tienen necesidad sexual, y nos orienta en la forma de tratarlo, tanto para que lo expliquemos, entendamos y lo mas importante nos da unas pautas y consejos para facilitar la sexualidad en todas las personas con discapacidad, dependiendo si es física, psíquica o mental.

También nos habla de los diferentes tipos de discapacidad y de como afecta en nuestro organismo y por supuesto cuales son las discapacidades que tienen afectación sexual y como intentar solucionarlo.

Ideas principales.

-La importancia de la sexualidad en todo el ambito de la discapacidad.
-Pricipales discapacidades que pueden afectar a la discapacidad.
-Posibles alternativas y consejos para poder desarrollar una buena salud sexual.

Opinión personal.

Es un articulo que en mi opinión, pienso que esta muy bien, porque lo cuenta de una manera muy clara y concisa, a la vez, que nos lo cuenta con un lenguaje claro y sin muchos tecnicismos las posibles repercusiones de la discapacidad en todos sus campos en el ámbito de la sexualidad, además de su importancia, y también nos habla de los mitos y prejuicios que tiene nuestra sociedad respecto a este tema.



                                                                                                                            Subido por Julio Lozano.

SEXUALIDAD EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD

http://www.imagina.org/archivos/Discapacidad%20y%20educacion%20sexual.pdf

     La pubertad en las personas con discapacidad mental es una fase crítica. Las necesidades biológicas referentes al sexo aparecen con la edad cronológica no mental. En la mayoria de los casos no reciben ningún tipo de explicación ni orientación, ya que el sexo es un tema que socialmente se les ha censurado. Las personas con discapacidad tienen todo su derecho a asumir su sexualidad plenamente, esta no son sólo los genitales, cada persona puede experimentarla de diferente manera. La sexualidad es un impulso que nace y muere con la persona y no entiende de discapacidades, por este motivo es importante su educación.

PALABRAS CLAVE

Sexualidad en personas discapacitadas

OPINIÒN PERSONAL

     Socialmente, no se reconoce la necesidad de sexo que experimenta una persona con discapacidad. La familia no aborda este tema con normalidad, incluso llegado el momento, por ejemplo ante el hecho de que aparezca la masturbación, en lugar de tratar el tema e intentar explicar lo que ocurre en su cuerpo, porqué le resulta placentero etc..., castigan y prohiben, haciendo que la persona discapacitada tenga una imagen distorsionada de su sexualidad. Todas las personas, con discapacidad o sin ella, tenemos la necesidad de experimentar el sexo, es una condición que nace con el ser humano. No me parece correcto juzgar a una persona con discapacidad por el hecho de querer experimentar o mostrar algo natural. todas las personas tenemos derecho a disfrutar del sexo, sin que esto signifique llegar al coito, cada persona tiene una forma de sentir y hay que respetarlo.

SUBIDO POR ANA BARRAGÁN

SEXO Y DISCAPACIDAD

http://www.elmundo.es/elmundo/2009/04/18/espana/1240089766.html



IDEA PRINCIPAL:

      Este artículo está basado en una historia real, es la historia de una mujer "prostituta" llamada Marien. La historia de esta mujer es muy curiosa, ya que ella sólo ofrece sus servicios a  personas con discapacidad.

"MARIEN ASISTENTE SOCIAL DE DISCAPACITADOS"


OPINIÓN PERSONAL:

     Para empezar me ha parecido un artículo muy interesante y tengo que decir que lo de esta mujer es digno de elogio, porque en la sociedad en la que vivimos estas cosas no pasan.

Artículo publicado por Javi.

SEXUALIDAD EN PERSONAS CON IMPEDIMENTO/DISCAPACITADAS

http://isonomia.uji.es/docs/spanish/investigacion/ciclo/syd.pdf

Resumen:

El articulo esta escrito por una mujer con discapacidad fisica que lleva una silla de ruedas electronica.
Cuenta que cuando regresa de un viaje mantiene una conversación, con un hombre de 50 años el cual tiene una hija que padece sindrome de dowm de 17 años.
Su mayor preocupación, la sexualidad de su hija.
Su hija le habia pedido que le dejara tener novio ya que le gustaba un chico compañero de su residencia el cual también tenia sindrome de dowm y era de su misma edad.
También relata su historia Cesar, hombre con discapacidad fisica.

Ideas Principales:

-Las personas con discapacidad tienen el mismo derecho que nosotros a mantener relaciones sexuales y nadie tiene derecho a obstaculizar la posibilidad de tenerlas.

A lo largo del texo iremos viendo que se deben producir más cambios para ser igual que el resto de los mortales.

-No se respeta la autonomia moral (voluntad).
-Carencia de intimidad.
-Fomentar la autoestima de la persona con discapacidad ignorando su realidad sexual.
-El personal cuidador no siempre esta dispuesto a acicalar a la persona con discapacidad.
-Falta de educación sexual y social.

Valoración Personal: Es un articulo interesante, te habla de la igualdad de la sexualidad en personas con discapacidad al igual que la tenemos todos nosotros. También te habla del derecho que ellos tienen a mantener relaciones sexuales y su libertad para expresar que les apetece mantenerlas y su derecho a decidir por ellos mismos. Pienso que de verdad se ha de fomentar más la educación sexual y social ya que veo escasez de estas, así sabran con mayor certeza que es el placer y disfrutar, además tener un mayor conocimiento sobre esto seria una ventaja, sin olvidar la autoestima, también importante ya que desempeña un gran papel.

Conceptos Clave:

-Discapacidad.
-Sexualidad.
-Igualdad diferente.
-Derecho.

                                                                                                    PUBLICADO POR NURIA.

LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

http://www.talentosparalavida.com/aula5.asp





IDEAS PRINCIPALES:

Las estrategias que se utilizan para enfrentar y resolver problemas son procedimientos cognitivos que se usan de manera intencional para realizar tareas que de ninguna manera podrian reducirse a secuencias automatizadas. Estos procedimientos requieren capacidades para la planificación y el control de las acciones, al mismo tiempo que capacidad de reflexionar sobre lo hecho.

Desde la perspectiva planteada, el método de resolución de problemas implica identificar la tarea o el problema, planificar las acciones que se implementaran para llegar a la meta, ejecutarlasa y luego evaluarlas.

OPINIÓN PERSONAL:

En mi opinión diré que el enlace es muy interesante , ya que se tratan diferentes tipos de capacidades cognitivas como: las capacidades analíticas, las creativas y las prácticas , claro está que lo más importante en la enseñanza es el equilibrio

Enlace subido por Javi.

Técnicas Cognitivas Para La Modificación De Conductas

http://superatuansiedad.es.tl/T-e2-cnicas-Cognitivas-Para-La-Modificaci%F3n-De-Conductas.htm

 

Existen varios tipos de técnicas para la modificación de conductas. Entre ellas las siguientes.





El refuerzo positivo encubierto 

El sujeto imagina una escena en la que se produzca la respuesta a sensibilizar e inmediatamente se asocia con otra que sea gratificante para él.

El refuerzo negativo encubierto

En lugar de proporcionar algo agradable como en el caso anterior se elimina algo que es desagradable.

El autocontrol 

Es una técnica imprescindible para lograr resultados. El sujeto se acostumbra a observarse con arreglo a unas pautas dadas con anterioridad. Se refuerza cada vez que las ejecuta correctamente. 

 La autosugestión 

Para personas impresionables y faltos de fuerza de voluntad. Se repiten frases varias veces al día para ganar confianza en sí mismo.

Terapia asertiva 

Para personas con dificultad a mostrar sentimientos. Se estimula al sujeto pra que muestre verbalmente los sentimientos que se han fijado en los objetivos. Su triunfo es el refuerzo.

Terapia cognitiva 

1º. Se verbaliza la conducta qeu se quiere realizar.
2º. Se realiza al tiempo que se verbaliza.
3º. Si se realiza correctamente se obtienen refuerzo del terapeuta.

La relajación 

Se actua sobre los músculos del cuerpo para su distensión. La tensión puede provocar dolor o tensión psíquica.

Desensibilización sistemática

Tiene los siguientes pasos:
Detección de la clase de temor o angustia, e intensidad que provoca.
Categorías a desensibilizar y su jerarquización.
Determinación del plan de tratamiento a seguir.
Entrenamiento en la relajación profunda.
Sesiones de tratamiento. 

Empezaremos por aquella situación que menos ansiedad suscite; después pasaremos la siguiente, y por último llegaremos a la que más ansiedad provoque. 

El castigo encubierto 

Esta técnica es muy útil cuando la conducta a desensibilizar está muy arraigada y requiere actuaciones contundentes.
Casos como robos, mentiras, violencia y en general
Consiste en que el sujeto preste atención a su conducta y siempre que aprecie que se ha producido la conducta desadaptativa, o que se quiere modificar, se aplique algo molesto o desagradable para él, previamente estipulado.
 

La inundación emocional

Se basa esta técnica en la respuesta emotiva que el organismo puede dar aun estímulo neutro cuando se asocia a este último un estímulo aversivo

Terapia Cognitiva De Beck

Utilizada en trastornos de ansiedad y sobre todo que fue para la que fue formada para el trastorno depresivo.

Palabras clave

Técnicas para modificación de conductas.

Opinión personal

Enlace con varios tipos de terapias, explica en que caso se debe utilizar cada una de ellas y lo explica con ejemplos. Es uno de los enlaces más claros que he visto.

SUBIDO POR ANA B.

las estrategias cognitivas y resolución de problemas

http://www.talentosparalavida.com/aula5.asp

TÉCNICAS CONGNITIVAS PARA COMBATIR EL ESTRÉS

http://psicologoenlared.org/articulos/tec_cognitivas.htm

Resumen:

Las técnicas cognitivas son muchas y dependen de cualés sean los sñintomas habrá que escoger una u otra.
Síndrome del estrés se define como una combinación de tres elementos: El ambiente, Pensamientos negativos y Respuestas fisicas.

Dos formulas:
1.Estímulo ambiental: Actividad fisiológica; Pensamiento negativos= Emoción Dolorosa.
2.Estímulo ambiental; Pensamientos negativos; Actividad fisiológica= Emoción Dolorosa.

La intervención cognitiva del estrés es el arte de utilizar la cabeza.
Debemos aprender los pensamientos automáticos para llevar las técnicas a la práctica.

Pensamiento Automáticos:
1. Mensajes especificos                                                                                                                 
2. Compuesto por pocas palabras o imágenes visuales breves.     
3. Casi siempre son creídos.                                                             
4. Espontaneos entran de golpe en la mente.
5. Dramatizan.
6. Misma situación general diferentes pensamientos y emociones.
7. Dificiles de desviar.
8.Son aprendidos.

Ideas Principales:

-Técnica: COMO COMBATIR LOS PENSAMIENTO REFORMADOS
-Técnica: LA ASERCIÓN ENCUBIERTA.
-Técnica: LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
-Técnica: LA DESENSIBIZACIÓN SISTEMÁTICA.
-Técnica: LA INOCULACIÓN DEL ESTRÉS-
-Técnica: LA SENSIBILIZACIÓN ENCUBIERTA.
-Técnica: LA VISUALIZACIÓN.

Son algunas técnicas cognitivas más utilizadas para el tratamiento del estrés. La barrera más común de la intervención congnitiva del estrés es utilizar la imaginación.
-Mejorar la habilidad para imaginar:
1. Concentrarse en otros tipos de sentidos diferentes del visual, gusto, tacto, oído, olfato.
2. Grabar una descripción detallada de la escena que se pretende imaginar.
3. Hacer el dibujo de la escena original que se pretende imaginar, como forma de activar los detalles visuales.
Otro obstaculo importante es no creer en las técnicas y también lo es el aburrimiento ya que los ejercicios lo son pero funcionan.

Valoración Personal: No es muy extenso, pero me resulta interesante ya que cada técnica, te la va explicando por pasos lo más detalladamente posible.

Conceptos Claves:
1. Estimulo ambiental.
2. Actividad fisiológica.
3. Pensamientos negativos.                                                               SUBIDO POR NURI.

TÉCNICAS COGNITIVAS MENOS DIFUNDIDAS

http://www.cognitivoconductual.org/articles/vanguar.htm

tecnicas cognitivas-conductuales

RESUMEN
Empieza explicandonos lo que son los hechos, procesos y estructuras cognitivas, para que podamos ordenarlos y distinguirlos. Nos habla del trabajo clinico y las diferentes tecnicas cognitivas que usaron y su posterior repercusión en este campo, empieza con Aaron Beck y Albert Ellis, que propusieron la discusión y puesta a prueba de los pensamientos automáticos o la búsqueda de respuestas alternativas y racionales cómo identificar y cambiar las creencias irracionales que conducen al malestar emocional. Estos dos autores son máximos exponentes de los aspectos cognitivos del enfoque y sus contribuciones son las que más se han extendido pero hay muchos mas.
Nos cuenta que Josepsh cautela propuso un conjunto de procedimientos terapéuticos bajo el nombre de condicionamiento encubierto o control coverante.
Otros como Michenbaun y Cameronacerca del diálogo interno y las autoinstrucciones. Ellos estudiaron cómo las autoverbalizaciones que se dan en forma automática o deliberada ejercen una fuerte influencia en el comportamiento. Diseñaron un procedimiento técnico denominado entrenamiento en autoinstrucciones
Las técnicas de resolución de problemas ocupan hoy un lugar prominente en la terapia cognitivo conductual. Si bien en este terreno existe el aporte de varios autores, el procedimiento propuesto por D`Zurilla y Golfried es el que posee mayor aceptación y utilización.  El proceso incluye la generación de soluciones alternativas y la toma de decisiones. En suma, el entrenamiento en solución de problemas es una estrategia general de afrontamiento.
Nos cuenta la evolución de las distintas tecnicas para la Terapia del Comportamiento o Modificación de la Conducta a traves del tiempo y de diversos autores.


IDEAS PRINCIPALES
Tecnicas para trabajar la Terapia del Comportamiento o Modificación de la Conducta


OPINION PERSONAL
Me parece muy interesante ya que nos explica de una manera facil y breve la evolución de las distintas tecnicas para poder trabjar la terapia del comportamiento y la modificación de la conducta, a traves de los primeros autores como Beck o Ellis y muchos otros que siguieren trabajando en la terapia del comortamiento .

http://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol5num2/Tecnicascognitivoconductuales.htm

subido por Julio